教練：強烈的意願是成就事業的原動力，一旦形成興趣，讀書為學便容易。
讀書只是一個開始，在道家的二元思維裡，有啞老師，必有非啞老師 ...
慧儀：一如現在我付鈔隨您學習，您是非啞老師？
教練：等價交換，鈔票袋袋平安；見您也用功地做了記事，裡面的字有如種子，看似死物但蘊藏生命，被您激活便成為您的食糧。
引用方格的文字是我筆錄教練口述，是教練的思想，不是我的知識。
芳療大師們的著作記錄了香薰油的前世今生、成份、特性和功效，是大師們的心血，我只是一個願意強記的讀者。
周遊列國隨大師討教學藝雖然賞心，但不實際；我如何把眼前文字激活成為我的食糧呢？
教練：教學相長。
慧儀：把所學所知拿出來貢獻社會，在職的人都知道這是門面說話，其實是用來應付他人換取報酬，做老師更是人之患。
教練：人之患，在好為人師；不「好」便成。
慧儀：做喜歡做的事，自然會有強烈意願成就事業，不「好」怎成？
教練：以「知無不言，不知不言」作準。
慧儀：誰會付鈔來上我的課？
教練：您當過特約記者又寫了一段時間專欄，請您的讀者提供十個職場最常見的都市病給您編寫相應的芳療課程，第一批來上課的，會是這些有恆常收入的讀者，您要賺的是口碑，您的學員就是您的非啞老師。
感激讀者們成全，這項目不久便成事，芳療課程取名香薰都市。
2007年至今，香薰都市已因應社區需求，由幾個課程發展到卅多個，每一個課程都有「聞香」環節，好讓我向學員學習。
