慧儀的為學態度，近似陶淵明先生筆下的五柳，「好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。」
在 Youtube 找到幾個 ZOOM 的教學片段，已能把握到操作這個流動應用程式和主持雲端視訊會議的法門。這並非慧儀聰穎，而是這新事物實在像個玩具多於工具。
接下來，在家裡清理一個小小的拍攝角落，讓學員看到我示範伸引動作的全境；在課前把學員導讀、香薰油和課程所需用快遞送到學員家，課前工作完成。
第一位加入會議的人是我的好老公，他跟我彩排，給我心理上的支持，還為我在開講之前解決了不少未能預計的技術問題。
我選擇了迎合目前大眾所需，講解「如何舒煩解焦慮」的香薰都市第十七課做網上教學；其中一個目的是集合學員們的回應，編纂「如何處理抗疫疲勞」課程。
最意想不到的是，教學從不怯場的我，愈接近網上開講，擔心出亂子那想法就愈強烈，心情緊張得難以形容。我定下神來跟自己說，是時候破除「能醫不自醫」這個迷思。拿出西柚香薰深深吸了幾下，飄飄悠悠的檸檬烯香氣，又一次在瞬間把我從焦慮中拯救出來。
課堂教學時，因場地所限，我和學員們都會難免被周遭的人事物分散注意力。網上教學清靜得多，我和學員們都能百分百投入課程之中。生理學和芳療環節順序講授，學員完成香氣訊息體現後積極回應，我也能帶著學員一步步去實習和修正伸引運動。
老公見證了整個過程，課後摟著我，說我授課時好緊張，還說要沖一杯熱茶給我定一定驚。其實我是好興奮，因為我已掌握到這次突破張慧儀固有模式的契機。
又一次印證教練所言：「只要想教這課程，只要課程內容不欺場，自然就會找到適合的模式去講課。」
臨老學吹打 I
培訓培訓師
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